Дистанційна школа демократії та громадянського суспільства (далі – Дистанційна школа) створена у співпраці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи (далі - УНМЦППСР). Дистанційна школа затверджена на засіданні двох вчених рад, а саме: Вченої ради ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України 16 вересня 2019 року (протокол № 10) та Вченої ради УНМЦППСР 26 вересня 2019 року (протокол №10). Дистанційна школа працює при Психологічному консультативно-тренінговому центрі, що діє на базі відділу психології праці ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України.
Тематичний навчальний план
У тематичному навчальному плані Дистанційної школи наведено теми занять, в ході ознайомлення з якими слухачі за допомогою кваліфікованих викладачів та самостійно оволодівають основами демократії, побудови та діяльності громадянського суспільства як інституту прямої демократії. Кожна тема занять починається із тематичного запитання до слухача як суб'єкта демократичної громадянської поведінки, а у відповідному розділі тексту базового посібника подається відповідь щодо різних аспектів самоорганізації громадянської поведінки на демократичних засадах. Наводяться принципи, процедури та умови здійснення демократії та роботи громадянського суспільства. Призначено для учнівської молоді та педагогів, студентів і аспірантів різних освітніх закладів, наукових працівників і службовців, практичних психологів і соціальних педагогів, для всіх громадян, хто хоче самостійно опанувати основи демократичної поведінки в умовах громадянського суспільства.
Перелік тем
● Що таке демократія і чому вона є найкращим видом суспільного устрою людства?● Як сучасна демократія пов'язана зі своїми історичними витоками – демосом античних полісів, народним віче слов'ян, козацькими радами, сільськими та міськими громадами, комунами тощо?● Наскільки актуальні зараз гасла Великої французької революції «Свобода, рівність, братерство!» і як відповідають їм статті Конституції України щодо прав, свобод та обов'язків громадянина, яких слід дотримуватися і втілювати у власну демократичну громадянську поведінку?● Чому принципи і процедури демократії є центральною складовою, ядром народовладдя?● Що таке громадянське суспільство як інститут прямої демократії?● Як працює демократичне громадянське суспільство у Швейцарії та як виглядає узагальнений алгоритм його роботи?● Які ознаки громадянського суспільства у США та деліберації як вільного демократичного раціонального обговорення громадянами нагальних проблем і генерування пропозицій та проектів їх вирішення?● Яким чином розвивати свою особистість як члена демократичного громадянського суспільства?● Які духовні засади демократії та діяльності громадянського суспільства, Етичний кодекс демократичної особистості?● Що таке об'єднані територіальні громади в умовах децентралізації влади та можливості розвитку на їх основі громадянського суспільства як інституту прямої демократії?● Якими є демократичні умови організації зборів громадян?● Чи треба вчитися і вчити демократії – як це фактично властиво педагогічній системі А.С.Макаренка, педагогіці зборів У.Глассера і як це робиться в сучасній Європі, зокрема у Швеції, з її демократизованими навчальними планами для дошкільнят, школярів і дорослих? Як відбувається розвиток демократії і громадянського суспільства в умовах системи освіти?● Як працює алгоритм роботи первинного осередку громадянського суспільства, що передбачає самоорганізацію зборів, правову підготовку його членів, висування і обговорення ними нагальних проблем, голосування щодо пріоритетності їх обговорення, формування пропозицій та проектів з їх розв'язання, проведення референдуму щодо їх першочерговості та обов’язковості, плани розробки проектів суспільством і державними інститутами, контроль і відповідальність членів громадянського суспільства і влади за їх виконання, удосконалення і неперервність роботи громадянського суспільства як інституту прямої демократії?● Якими методами забезпечується демократична діяльність громадянського суспільства: вміння висувати актуальні питання та формулювати проблеми, брати участь у дискусіях та дебатах, використовувати творчі прийоми колективного розв'язання проблем?● Що таке проект як демократичний засіб покращення життя народу громадянським суспільством і владою?● Як розвивати здатність до проведення тренінгу первинного осередку громадянського суспільства з друзями та колегами і навчитися демократичної поведінки?● Що треба знати про особливості конкретних осередків громадянського суспільства як інституту прямої демократії, таких як: освітянський, охоронооздоровчий, підприємницький, пенсійний, зарубіжний, волонтерський тощо?● Яка роль волонтерського руху у розвитку демократії та громадянського суспільства?● Що можуть зробити засоби масової інформації у пропаганді ідей демократії та у побудові громадянського суспільства?● Які принципи і засоби створення єдиного громадянського суспільства в Україні?
За результатами навчання (та заліку) слухачі отримують сертифікат щодо вільного поширення ідей Дистанційної школи демократії та громадянського суспільства у найближчому громадянському та освітньому середовищі.
Скопіювати зразок заявки, заповнити і переслати на е-mail: moc.liamg%40aklabyr.nytnelav (Контактна особа: Валентин Рибалка, доктор психологічних наук, професор, науковий консультант Дистанційної школи)
Після отримання інформації про зарахування до Дистанційної школи та електронної копії базового посібника від Рибалки В.В., відшукати і вибрати рекомендовану літературу та приступити до самонавчання.
Опрацювати базовий посібник «Самовчитель демократії для юної та дорослої особистості», та ознайомитися з обраною рекомендованою літературою.
Повідомити наукового консультанта Дистанційної школи Валентина Рибалку щодо готовності здати залік, але не раніше, ніж через 1 (один) місяць з дня вступу.
Узгодити дату заліку особисто з Валентином Рибалкою (доктор психологічних наук, професор) та час проведення через Skype / ZOOM.
Отримати сертифікат, що засвідчує здобуття знань про основи демократії та громадянського суспільства, що дозволяє вільно поширювати ідеї демократії та громадянського суспільства у найближчому соціальному оточенні.
У випадку виїзного засідання Дистанційної школи потрібно, щоб два-три співробітники закладу пройшли попередню підготовку за пунктами 1-6 і після цього визначити порядок та умови проведення засідання за адресою замовника або виконавця.
Література
Рекомендовану та базову літературу можна знайти в е-бібліотеці НАПН України, на сайті Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи, у бібліотеці ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України за адресою: 04060, м. Київ, вул. М.Берлинського, 9 (9 поверх), а також у відділі психології праці (6 поверх, кімн. 631, 632) ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України. Базові посібники також представлені у Національній бібліотеці України імені В.І.Вернадського, Парламентській бібліотеці України, в Національній педагогічній бібліотеці України імені В.О.Сухомлинського.
Автор та науковий консультант Дистанційної школи демократії та громадянського суспільства – Рибалка Валентин Васильович, доктор психологічних наук, професор, moc.liamg%40aklabyr.nytnelav
Пилинський Я.М. Деліберативна освіта в умовах децентралізації: Посібник з організації дорадчого навчання громадян. ІПООД НАПН України.– Київ: «Стилос», 2018. - 173 с. (РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА)
Основи демократії: Навч. посіб. для студентів вищ. навч. закладів / Авт. колектив: М.Бессонова, О.Бірюков, С.Бондарук та ін.; За заг. ред. А.Колодій; М-во освіти і науки України, Академія педагогічних наук України, Укр.-канад. проект «Розбудова демократії», Ін-т вищої освіти. – Вид. 2-ге, стереотипне. – К.: Вид-во «Ай Бі», 2004. – 668 с. (РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА)