IPOOD hab

Моделі змішаного навчання

Illustration

Вивчення наукових праць українських і зарубіжних учених щодо кращих практик змішаного навчання в закладах вищої освіти свідчать про використання різних його моделей, наприклад: ● модель ротації, ● модель face-to-face, ● модель з онлайн пріоритетом, ● модель збагаченого віртуального навчання, ● модель гнучкого навчання, ● модель перевернутого класу, ● модель проєктно-базованого навчання, ● модель навчання зсередини назовні, ● модель навчання ззовні всередину.

Про деякі з цих моделей можна дізнатись тут:
Voelkel S., Bates A., Gleave T., Larsen C., Stollar E. J., Wattret G., Mello L. V. Lecture capture affects student learning behaviour. Febs OpenBio/ Vol. 13, Issue 2. P. 217-232. https://doi.org/10.1002/2211-5463.13548
Shunevych, B. (2023). Massive Open Online Courses at Ukrainian Agrarian Universities: To Be or not to Be. In: Guralnick, D., Auer, M.E., Poce, A. (eds) Creative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education. TLIC 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 767. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41637-8_4
Triayudi, A., Fitri, I., Widyarto, W.O., Sumiati (2022). Improving the Quality and Education Systems Through Integration’s Approach of Data Mining Clustering in E-Learning. In: Triwiyanto, T., Rizal, A., Caesarendra, W. (eds) Proceedings of the 2nd International Conference on Electronics, Biomedical Engineering, and Health Informatics. Lecture Notes in Electrical Engineering, vol 898. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-19-1804-9_3

Лариса Петренкодоктор педагогічних наук, професор, виконавець проєкту Максимізація ефективності ресурсів змішаного навчання в закладі вищої педагогічної освіти у воєнний час і повоєнного відновлення України (2022.01/0098) за грантової підтримки НФДУ