IPOOD hab

Трансформаційний потенціал змішаного навчання у 2024 році

Illustration

Змішане навчання вийшло за рамки простого поєднання офлайн- та онлайн-елементів. Вже сьогодні змішане навчання перетворилося на вагомий інструмент для освітян, який надає їм інноваційні методи для створення глибоко занурених і персоналізованих навчальних подорожей для своїх здобувачів. Змішане навчання вимагає переосмислення процесу навчання, де технології є не просто доповненням, а невід'ємною частиною навчальної стратегії.
Ця трансформація передбачає:
Зміщення фокусу з педагога на здобувача освіти, що надає учасникам можливість контролювати свій навчальний процес. Онлайн-ресурси та заходи надають можливості для самостійного навчання, індивідуального дослідження та персоналізованого зворотного зв'язку.

Змішане освітнє середовище заохочує активну участь за допомогою інтерактивних онлайн-модулів, спільної діяльності та завдань для вирішення проблем. Це сприяє глибшому розумінню та розвитку навичок. Здобувачі освіти можуть отримувати доступ до ресурсів і брати участь у заходах у будь-який час і в будь-якому місці, що робить освіту більш інклюзивною і доступною. Змішане навчання усуває розрізненість знань, оскільки онлайн- та офлайн-заняття ретельно розроблені таким чином, щоб доповнювати та підсилювати одне одного, створюючи цілісний та цікавий освітній процес.
Для реалізації трансформаційного потенціалу змішаного навчання критично важливим є ретельне планування: ● Почніть з чіткого розуміння того, чого учасники мають досягти до кінця навчального процесу. Це допоможе вибрати та інтегрувати онлайн і офлайн види діяльності. ● Обирайте технології, які відповідають вашому педагогічному підходу та освітнім цілям. Не додавайте технології просто заради технологій. ● Використовуйте цікаві, інтерактивні та педагогічно обґрунтовані онлайн-ресурси. Переконайтеся, що вони відповідають освітнім цілям і забезпечують належний рівень складності та підтримки. ● Надавайте можливості для взаємодії та співпраці як онлайн, так і офлайн.Це сприяє соціальному навчанню, розвитку критичного мислення та комунікативних навичок. ● Надайте здобувачам можливість самостійно керувати власним навчанням і нести за нього відповідальність. ● Надайте здобувачам рекомендації, інструменти та ресурси для ефективної навігації у змішаному навчальному середовищі.
Хоча змішане навчання має величезний потенціал, воно не є панацеєю від усіх освітніх проблем. Для його розвитку потрібне ретельне планування, кваліфіковані викладачі та адекватні ресурси. Тільки тоді ви зможете по-справжньому розкрити трансформаційний потенціал цього інноваційного підходу.
Декілька ключових напрямів, які формуватимуть змішане навчання вже у 2024: Гіперперперсоналізація. Середовища змішаного навчання ставатимуть дедалі більш персоналізованими, використовуючи штучний інтелект і технології адаптивного навчання, щоб адаптувати інструкції та ресурси до індивідуальних потреб, стилів і темпу навчання кожного здобувача. Навчання на основі проєктів. У змішаних освітніх середовищах буде розвиватися проєктне навчання, яке поєднуватиме онлайн-ресурси з практичними проєктами. Мікронавчання. Популярність коротких навчальних модулів зростає, дозволяючи здобувачам опановувати матеріал у зручному темпі та невеликими порціями, що полегшує його засвоєнняСоціальне навчання. Змішане навчання використовуватиме можливості онлайн-спільнот та інструментів для спільної роботи, щоб сприяти взаємодії між однолітками та спільному навчанню. Мобільне навчання. Завдяки повсюдному поширенню мобільних пристроїв, мобільні навчальні ресурси та платформи відіграватимуть вирішальну роль у забезпеченні доступності навчання в будь-який час і в будь-якому місці. Віртуальна та доповнена реальність. Імерсивні технології, такі як VR і AR, все більше інтегруватимуться у змішане навчання, створюючи захопливий та інтерактивний навчальний досвід, який виходить за межі фізичних обмежень.
У міру розвитку технологій і зміни освітніх потреб, змішане навчання стає все важливішою складовою майбутнього освіти. Використовуючи можливості технологій та персоналізованого підходу до навчання, змішане навчання має потенціал кардинально змінити навчальні процеси і дати здобувачам більше можливостей для досягнення їхнього повного потенціалу. Інтеграція онлайн та офлайн досвіду навчання робить змішане навчання вагомим та гнучким освітнім підходом. Його здатність персоналізувати навчання, підвищувати залученість студентів та адаптуватися до різних стилів навчання є однією з ключових переваг цього підходу. Вважається, що у подальшому змішане навчання буде удосконалюватися завдяки кільком важливим факторам, таким як інтеграція штучного інтелекту, віртуальної та доповненої реальності, мобільного навчання та гейміфікації.
Існують також важливі виклики у реалізації якісного змішаного навчання:● Нерівний доступ до технологій та надійного інтернету може поглибити існуючі освітні нерівності. Необхідно працювати над подоланням цієї цифрової нерівності, щоб забезпечити рівний доступ до можливостей змішаного навчання.● Для успішної реалізації змішаного навчання необхідно забезпечити педагогам достатній рівень підготовки та підтримки. Професійний розвиток та спільноти практик відіграють ключову роль у допомозі педагогам адаптуватися до нових умов.● Розробка нових методів оцінювання досягнень здобувачів у змішаному навчанні залишається важливим викликом. Необхідно створити підходи, які будуть фокусуватися на розвитку навичок та майстерності, а не на традиційних тестах
На завершення, змішане навчання — це не просто тренд, а потужний підхід до освіти, який змінює способи навчання та викладання. Його гнучкість, персоналізація та інтеграція технологій роблять його невід'ємною частиною сучасної освітньої системи.
Джерело: https://www.aubsp.com/blended-learning/
Допис підготовлено у межах реалізації проєкту (2022.01/0098) «Максимізація ефективності ресурсів змішаного навчання в закладі вищої педагогічної освіти у воєнний час і повоєнного відновлення України» за грантової підтримки Національного фонду досліджень України